为使广大青年学生在社会实践中认识国情、增长才干、提高觉悟，人文社会科学系在暑假前选拔了数十名各方面表现优秀的学生，成立了“三下乡”社会实践活动小分队，深入西部农村地区开展社会实践活动。
小金湾东乡族民族学校全校仅有教室6间，校舍破旧，学生不足百人。课桌凳大都来自社会各界的捐助，参差不齐，破损严重；校园绿化硬化面积小，尘土飞扬，环境极差；教学设备极度缺乏，电化教学无法进行。更为严重的是，由于民族乡广大群众收入较低，法制观念淡薄，加之受到“读书无用”观念的影响，造成了适龄儿童失、辍学严重。建校初，学校只有78名学生，3名教师，虽经近十年的发展，在校学生也仅达到676名，有近300名学生因各种原因辍学。同时，因自然条件差、交通不便，教师队伍极不稳定，也大大影响了民族教育的正常发展。
结合家访以及调查，队员们了解到，在小金湾东乡族民族学校读书的学生中70%以上的学生都是留守儿童。他们的父母、哥哥或姐姐常年外出打工，一般往新疆、南京、北京等地，只有农忙时才回家，家里只留下老人在家作家务抚养他们。分析其原因，家庭因素占主导地位。在经济收入与子女教育之间取舍失衡。为了改善家庭生活，越来越多的农民离开了土地，到城市里务工谋生。他们希望自己的生活越来越好，也希望给下一代成长提供更充裕的经济支持。但外出打工，使家长的教育能力与孩子的教育需求形成了落差，外出务工的家长整日忙于打工，没有时间与精力过问孩子的学习，留在家里的老人忙于操持家务，对孩子的教育关注也仅限于让孩子完成作业，家庭教育基本处于空白状态。孩子的学习生活和身心发展受到了极大的影响。但值得庆幸的是，小金湾东乡族民族学校的孩子在杨校长及老师的细心关怀和精心教育下，不仅懂事而且成绩和生活自理能力都很优秀。近年来，学校学生参加全县各类知识竞赛先后有11人获奖。学校成立有文艺演出队、书法组、绘画组以及篮球队、乒乓球队等，使同学们德智体美等方面得到了全面发展。
这次“三下乡”活动虽然早已结束，但它给队员们留下了许多思考，时时刻刻提醒大家，在广大农村地区，还存在着许许多多这样或那样的问题，那里的经济还不够发达，那里的社会保障体系还不够健全，非常需要大学生为祖国的繁荣昌盛，为人民生活水平的整体提高，为农村经济的快速发展，尽自己应尽的一份力，作出自己应做的一份贡献。
（撰稿：李凡 摄影：马思亮）
